Efektivitas Media Bahan Alam Terhadap Kemampuan Berpikir Simbolik Anak Usia 4-5 Tahun
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Media bahan alam merupakan media yang sering kai dimanfaatkan sebagai media pembelaajaran karena media tersebut merupakan media yang mudah ditemukan karena berasal dari lingkungan alam. Berpikir simbolik merupakan salah satu indikator dalam kemampuan kognitif yang perlu dikembangkan pada anak usia 4-5 tahun dengan cara yang menyenangkan. Dalam penelitian ini digunakan metode penelitian kuantittif desain quasi eksperimen one group pretest-posttest dengan jumlah sampel 30 anak yang diberikan perlakuan pembelajaran menggunakan media bahan alam. Jika dilihat dari hasil total skor pretest-posttest, nilai posttest lebih besar dengan kata lain terdapat perubahan setelah perlakuan. Dengan teknik analisis data dengan uji t dua sampel berpasangan didapatkan hasil bahwa nilai t bernilai positif dan nilai signifikansi menunjukkan nilai 0,000 lebih kecil dari 0,05 atau 0,000<0,05 maka dinyatakan penggunaan media bahan alam berpengaruh signifikan terhadap kemampuan berpikir simbolik anak usia 4-5 tahun di TK Dharma Bakti
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
References
Asmariani. (2016). Konsep Media Pembelajaran Paud. Al-Afkar?: Jurnal Keislaman & Peradaban, 5(1). https://doi.org/10.28944/afkar.v5i1.108
Dewi, K. (2017). Pentingnya Media Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1 No.1, 81–96. Retrieved from http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/raudhatulathfal/article/view/1489
Farida, I., & Komala. (2019). MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN BERPIKIR SIMBOLIK PADA ANAK USIA DINI MELALUI MEDIA PEMBELAJARAN STIK BERGAMBAR. Jurnal Ceria, 2(2), 7–14. Retrieved from https://www.journal.ikipsiliwangi.ac.id
Fauziah, N. (2013). Penggunaan Media Bahan Alam Untuk Meningkatkan Kreativitas Anak. Jiv, 8(1), 23–30. https://doi.org/10.21009/jiv.0801.4
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan RI. (2018). Permendikbud Nomor 146 Tahun 2014?: Tentang Kurikulum 2013 PAUD. Jakarta: Direktorat Pembinaan PAUD.
Lisnawati, L. (2020). PENGARUH PARENTING TERHADAP PEMAHAMAN ORANG TUA MENGENAI CALISTUNG ANAK USIA 4-5 TAHUN. Jurnal Pelita PAUD, 5(1), 1–6. Retrieved from https://jurnal.upmk.ac.id
Lukman, H. S. (2017). ANALISIS DATA KUANTITATIF?: Menggunakan Software SPSS (1st ed.; A. Imswatama, ed.). Bekasi: CV. Nurani.
Romadhona, F. (2020). Efektifitas Media Papan Flannel untuk Meningkatkan Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan 1-10. Jurnal Pelita PAUD, 5(1), 32–38. Retrieved from http://jurnal.upmk.ac.id/
Siwiyanti, L., Zultiar, I., & Hurri, I. (2014). Email: Abstrak. 101–104. Retrieved from http://eprints.ummi.ac.id
Sugiyono. (2015). METODE PENELITIAN?: Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D (22nd ed.). Bandung: Alfabeta.